教学管理
　　历来学校教学工作由校长统一领导，由教导处（或教务处）主管。设有副校长时，副校长具体领导教务（教导）处的工作。
　　学校对教学工作的管理，历来比较重视。各项规章制度也比较健全。从50年代开始，各科建立教研组，经常开展教学研究活动，强调教师必须备好课，写好教案才能进课堂，教导处和学校领导经常深入教研组检查备课情况和作业批改情况，深入课堂听课或组织观摩课，公开课等活动。每年寒暑假还抽一定时间，对教师进行业务培训。1958年大跃进中，受到大办钢铁，大搞劳动的冲击，正常教学秩序遭到破坏。国民经济遇到暂时困难的三年中，我校师生大种大养，取得了丰硕成果。但教学工作也受到了一定影响。进入60年代 ，强调建立正常教学秩序，各项教学制度迅速恢复。60年代初，虽一度出现过“化学百分班”等浮夸现象，随着对这一现象的纠正，对教与学双方的严格要求，教学质量大有提高。从1962年起，学校要求各教研组、各备课组每期制定教学工作计划，明确教学目的、教学进度、教材的重点、难点；强调同头教师必须集体备课，共同研究基础知识的传授和基本技能的训练，研究如何突出重点，攻破难点的方法。各科教师的备课笔记须经备课组长及教研组长签字后方可上课。严格按计划行事，杜绝随心所欲的自由主义。
　　“文化大革命”开始后，学校领导和教师受批判斗争，教学停止，无政府主义思想泛滥，一些行之有效的教学制度遭到破坏。1968年“复课闹革命”中，仍然批“管、卡、压”，教学秩序并未恢复，规章制度也未建立。1976年后，重新制定各种规章制度，加强教学管理。1979年，为贯彻《中学生守则》，学校制定了《实施细则》，对学生的学习提出了具体要求。1981年，又分别制订了《教师教学工作常规》15条与《学生在校常规》25条。1984年，学校实行岗位责任制，推行目标管理。1985年9月，根据加强教学管理的原则，在过去各种规章制度的基础上，制订了《益阳市五中教学工作常规》及《课堂规则》。

学制、课程、教材
　　新中国成立前，五福中、小学的学制、课程与教材均按上级教育行政部门各个时期规定执行。小学四、二分段。中学三、三分段。课程设置；小学设国语、算术、历史、地理、自然、音乐、体育、图画等科。中学设国文数学（代数、几何、三角）英语、历史、地理、生物（动植物）、公民、童子军（初中）、军训（高中）、体育、音乐、美术、（初中）等科。教材全部采用统编教材。
　　新中国成立，学制仍旧。课程改“公民”为“政治”，去掉“童子军”、“军训”，其他一般未动。课程开设与课时安排均按国家教育部颁发的教学计划执行。教材使用统编教材。“文化大革命”时期，根据“学制要缩短”的精神，五中小学部实行五年一贯制，中学采取二、二分段，即高中二年，初中二年，全校为九年制。教材使用与课程开设为适应学制的变动而有所变动。政治无固定教材，以学习与各个时期中心工作有关文件为主。作文多写批判文章。一度停开历史、地理、生物、美术等课程，物理、化学改教工业基础知识和农业基础知识。十年动乱结束后，学制课程逐步恢复“文化大革命”前的状况，使用统编教材。1981年开始执行教育部颁发的《全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）》，完全按照全国统一的教学计划开课。教学工作步入正轨。

教学改革
1、改革教学方法
　　新中国成立前，五福中、小学的各科教学以课堂教学为唯一的教学形式，突出读、写、算基本训练，教学方法一般是注入式、满堂灌。
　　新中国成立初期与第一个五年计划时期，学习苏联凯洛夫的《教育法》，实行“五计分制”和组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业的“五段教学法”。这对改变旧的教学方法起了一定作用。
　　“大跃进”时期，大搞教学群众运动，搞现场教学（炉边教学、田间教学）、上双高课（高速度、高质量），放“教学卫星”，虚假浮夸，违背教学规律，教学质量下降。1961--1966年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，建立正常教学秩序。强调德、智、体全面发展，围绕“双基”，开展先行课、公开课、观摩课等教学活动。1963年11月，外语组的《入门阶段的英语语音教学》，在宁乡召开的益阳地区外语教学的经验交流会上作了介绍。是年，益阳地区中学招生统考，我校初中毕业班总平均成绩名列全区第二。
　　结束十年动乱，教学工作迅速走上正轨。教师中努力探索运用现代教学手段，已蔚然成风。在电化教学方面，语言肇端于始，化学接踵于后，掀起高潮。1977年上期，市五中参加湖南省电化教学现场会的几堂化学课，受到好评。1978年上期，先后接待来自内蒙古自治区、广西、广东等省区、甘肃兰州市、中南矿治学院以及桃江、益阳等县、市来校参观电化教学的代表。1983年11月湖南师院录像队与益阳地区电教队为郭秉初老师的生理卫生课《血液的成份与功能》作了现场录像，并录制了郭老师的专题讲座《生物教学中运用幻灯的作用及教学幻灯片的制作知识》全过程。师院生物系将把它作为教学资料保存。年末郭老师应邀参加教育学会生物教学研究会年会，并作了大会发言。他的发言曾在《生物学报》上发表。以后，在改变传统的教学思想，改革教学手段方面进行了多方面的探索。1982年，首届职工代表大会提出“向45分钟要质量，向科学的教学方法要质量”的口号。全校教师认真改进课堂教学，注重提高教学效果。1983年，开展教学比武活动，计上研究课18节，探索“精讲多练”的教学方法。郭秉初的生理卫生课荣获市一等奖，1984年上期，又开展青年教师比武活动，以探索“讲练结合”的方法为主。外语教师钟建华在训练学生说、读、听、写方面很有特色，荣获市一等奖。1985--1986年连续两年，开展“四个一”教改活动与教学经验总结。1985年，上教改课34节，年终写出教学论文22编，被市教育局录用4编。1986年上教改课38节，年终写出教学论文30编，被市里录用5编。通过几年的试验探索，在学习上海育才中学“读读、写写、讲讲、练练”八字教学法的基础上，总结出文科五字教学法--“问、读、议、讲、练”与理科五字教学法--“问、看、议、讲、练”即先启发后提问，由学生带着问题读书或看课本，然后在老师指导下议论，再由教师归纳、补充、精讲，最后练习巩固的经验。根据学校实际情况，教学中还强调面向中下学生，加强课后辅导，遵循教学规律，注意启发思维，注意指导学习方法，培养分析问题与解决问题的能力。在贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》中，除大力加强职业技术教育外，学校领导组织全校教师学习，转变观念，改革教育思想与教学方法，从开发学生智力，培养能力上下功夫。通过教学，把知识转变为应用的能力，使之能正确地观察问题，分析问题。与此同时，开辟第二课堂。成立各种学科小组，开展科学活动。语文有课外阅读小组、小记者组、书法小组；外语有课外活动小组；物理有电工小组、航模小组；美术有绘画小组、摄影小组等。1985年，高81班的小记者组在益阳市广播电台发表大量报导，受到广播电台的表彰，作了录音报导。书法、美术、航模小组参加市级比赛，多次获奖。
　　此外，从80年代起，每学期都要开展语文、教学、外语、物理、化学等科的知识竞赛活动。指导学生编辑各种手抄报；组织各种富有教育性、知识性、趣味性的科技晚会、周末晚会和班会，以开拓学生视野。
2、改革考试
　　新中国成立前，五福中小学对学生的成绩考查，基本上采用单一的书画考试方法。五十年代到“文化大革命”前，考试次数渐趋频繁。有课堂提问记分、小考、月考、段考、期中与期末考试。语文、外语还有生字过关、默写等。“文化大革命”中，大量采用开卷考试。1977年以后，恢复闭卷考试。物理、化学、生物辅之以实验操作的考试。八十年代末至九十年代初，考试命题，注重能力的考查。试题逐步向标准化命题、模拟试题靠拢。